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  • 中班幼教案例:容易激动的东东

    中班幼教案例:容易激动的东东

    简介:

    中班幼教案例:容易激动的东东背景:东东是班里的活跃分子。爱说、爱笑、爱跳是他的特点。上课的时候,他的回答总能引起大家注意。是个思维敏捷、动作灵敏的小孩。唯一不足的是他容易激动,一激动说话声音出奇的响,就会出现讲话结巴,让人听...

  • 中班幼教案例:牛奶打翻的风波

    中班幼教案例:牛奶打翻的风波

    简介:

    中班幼教案例:牛奶打翻的风波情况描述这天餐点时,沈老师刚给小朋友倒好牛奶才一转身,就听见几个小朋友一起叫起来:“老师,牛奶打翻了!”我转过头去一瞧,可不是吗,牛奶正顺着桌沿往下滴呢,可还没等我们说什么,佳佳和俊俊就用手指着对...

  • 中班幼儿个案分析与辅导:星儿爱说话了

    中班幼儿个案分析与辅导:星儿爱说话了

    简介:

    一、个案基本情况:星儿是一个漂亮的女孩,今年刚转到我们中班。刚来园时没有看到她与其他的幼儿有什么区别,最明显不一样的一点是入园第一天,其他幼儿哭闹只有她一个人不闹不说也不哭。星儿在活动时很少与其他幼儿一起玩耍,只是一个人默默...

  • 中班教育活动分析与反思:我和凳子玩游戏

    中班教育活动分析与反思:我和凳子玩游戏

    简介:

    背景:玩小凳子是幼儿园孩子们最喜欢的一种游戏,每天他们都与小椅子亲密接触。喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑等等。因此本学期,我们中班组选用凳子作为我们的器械操,如何更好的利用凳子完成我们的游戏活动,使孩子们...

  • 中班教育策略分析《萱萱吃饭》

    中班教育策略分析《萱萱吃饭》

    简介:

    在开学初的一段时间里,我最“头疼”萱萱吃饭了。每天都是最后吃完,还吃得嘴上、身上、桌上、椅子上、地上狼狈不堪。尽管教给他用筷子进餐的方法,但进餐还是比较困难。我对他进行了观察,发现萱萱拿筷的姿势不对,导致他夹菜很笨拙,而且当...

  • 中班教育策略分析:萱萱吃饭

    中班教育策略分析:萱萱吃饭

    简介:

    在开学初的一段时间里,我最“头疼”萱萱吃饭了。每天都是最后吃完,还吃得嘴上、身上、桌上、椅子上、地上狼狈不堪。尽管教给他用筷子进餐的方法,但进餐还是比较困难。我对他进行了观察,发现萱萱拿筷的姿势不对,导致他夹菜很笨拙,而且当...

  • 中班教育案例思考:一片空白的草地

    中班教育案例思考:一片空白的草地

    简介:

    中班的孩子一般对美工活动有着极大的兴趣。每次活动结束,孩子们都会对自己的“杰作”乐此不疲,用一双双稚嫩的小手指着画面津津乐道地向别人讲述不停,显然,从孩子们的脸上可以看出无限的骄傲和自信,作为老师,我也感到十分欣慰。一个星期...

  • 中班案例反思:沉默不是金

    中班案例反思:沉默不是金

    简介:

    [案例背景]:默默(化名),是个在幼儿园不愿说话的女孩子。从进入幼儿园开始,就是她一天沉默状态的开始。据了解,孩子的父亲是一名军人长期在外地工作,母亲的工作地点比较远,早出晚归。孩子长期由外公照料,和外公的感情异常的深厚,无论在...

  • 中班案例:由分调羹想到的

    中班案例:由分调羹想到的

    简介:

    案例描述:星期二下午两点四十五分幼儿园的中班某教室里,吃点心时间,明亮的教室里调羹整整齐齐地放在盘子里,带班老师笑容满面地站在讲台前,环视着班级里每一位孩子,开始了她分发点心的工作。片段一:教师用激励的口吻说:“看哪个小朋友...

  • 杂粮营养价值

    杂粮营养价值

    简介:

    更多资料淘宝搜索店铺商道学院微信76650998小杂粮是健身食物小杂粮既是传统食物源,又是现代食物源。小杂粮营养价值高,还含有特殊营养素。例如养麦、莜麦蛋白质含量高,多种氨基酸配比合理,其亚油酸、黄酮苷、酚类及锰、铁、锌、硒、钙等...

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