党建创新项目申报材料：党建业务双融互促，打造“课程思政”品牌 -1-党建业务双融互促，打造“课程思政”品牌项目背景高校D建工作存在从学校D委到院系D组织、基层支部“层层衰减”现象。</p>
为全面加强新时代D的建设，中G中Y对高校教师D支部组织建设提出了明确的要求，2018年11月公布的《中国共产D支部工作条例（试行）》要求高校中的D支部加强思想政治引领，筑牢学生理想信念根基，落实立德树人根本任务。
自十八大以来，以x近平总书记为核心的D中y关心教育改革，重视高校思想政治工作，明确把立德树人作为教育的根本任务，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准。
2016年12月，在全国高校思想政治工作会议上，x近平总书记从全局和战略高度出发，提出“各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”，充分发挥所有课程蕴含的思想政治教育功能。
在这一背景下，“课程思政”改革应运而生。
2020年6月教育部正式印发《高等学校课程思政建设指导纲要》，要求各高校把思想政治教育贯穿人才培养体系，全面推进高校课程思政建设，发挥好每门课程的育人作用，提升高校人才培养质量。
课程思政的要求与教师D支部的建设要求不谋而合,二者在为谁培养人、培养什么人、怎样培养人上完全一致，在“立德树人”中心任务方面同向同行。
在此大背景下，xx学院基础课教研部D支部秉承“D建引领、多维驱动、深度融合、铸魂育人”-2-的理念，探索与实践“D建+业务”工作思路，积极构建教师D支部与课程思政协同育人机制，确立了支部D建创新“双品牌”策略，即以D建业务双融互促为“母品牌”，并在此基础上打造课程思政“子品牌”，团结凝聚动员D员教师把思想引领和价值观塑造融入课程教学，增强教师“守渠种田”的素质与能力，学思践悟争模范，忠诚尽责作标兵，实现立德树人的根本任务，D建和业务从“条块分割”转向“协同配合”，D支部建设与课程思政教学协同育人实现新路径。
创新亮点1.1.实施“双品牌”策略，实施“双品牌”策略，D建业务双融互促，有效破解支部建业务双融互促，有效破解支部建设“两张皮”的困境建设“两张皮”的困境举措：举措：（1）针对高校教师D支部普遍存在“重业务、轻D建”现象，基础课教研部D支部坚持把立德树人作为中心任务，充分发挥D支部的政治功能和组织功能，教育引导教师D员在日常教学科研生活中亮出D员身份、立起先进标尺、树立先锋形象，努力成为“四有好老师”、“四个引路人”和“四个相统一”的表率，努力打造D建业务双融互促的“母品牌”。
（2）在母品牌建设的基础上，D支部充分发挥政治引领、组织保障和凝聚服务功能，在实践中找到了D建与业务的最佳结合点，将D建工作融入课程思政建设任务，强化教师课程思政教育理念，构建顶层设计和分层落实协同育人制度，探索D支部建设与课程思政教学协同
