(8篇)《教师的挑战：宁静的课堂革命》心得体会 《教师的挑战：宁静的课堂革命》心得体会《教师的挑战：宁静的课堂革命》心得体会（8篇）【篇一】十多年前，我选择就读师范学院，注定了这一生都与三尺讲台结缘，选择了教师这一职业，就选择了将教书育人作为毕生的事业去坚守。</p>
在这条立德树人的育人路上，教师该拿什么奉献给学生呢？在这条日新月异的课改路上，我们到底该如何抉择、何去何从呢？最近读到了日本教育家佐藤学教授的《教师的挑战之宁静的课堂革命》一书，让我感触颇深，反思良多。
书中介绍了挑战课堂中“宁静的革命”的普通教师们，试图通过他们的课堂教学案例，以具体形象的图景提示这种挑战中萌生的教学哲学。
这些老师的课堂之所以成功，都源于他们对教育意义的正确把握。
教学是一种创造性活动，其核心是学生的学习，而学生学习的过程是一种从已知世界到未知世界的旅程，这个旅程中学生要与新的世界，新的同伴和新的自己相遇。
只有促进学生学习的课堂才具有真正的教育意义。
佐藤学教授认为:“教学的重点是尊重和信赖每一位儿童。
尊重和信赖，可以说是一切学校改革的核心概念。
”学校中之所以存在各种各样的难题，都是因为儿童与儿童之间，儿童与教师之间，教师与家长之间缺乏尊重和信赖造成的。
